Det rigtige legetøj til 1, 2 og 3 årige

Hvilke legetøj er egnet til mit to år gamle barn? Hvilket er det rigtige legetøj til 1, 2 og 3 årige? Det er, hvad mødre eller fædre spørger salgskvinde i legetøjsbutikken, og de køber normalt noget, der synes særligt sødt eller værdifuldt for dem, noget der er annonceret, men sjældent vælger købere legetøj ud fra om det er barnets udviklingsstadium svarer bedst.

Find det rigtige legetøj

Hvilke legetøj er egnet til mit to år gamle barn? Hvilket er det rigtige legetøj til 1, 2 og 3 årige?

Mens man tager det som en selvfølge, når man køber en børnebog, som sælgeren spørger: “Hvad har barnet allerede læst?” Eller “Hvad kunne de lide at læse?”, Hører man sjældent folk spørge i legetøjsbutikken: “Hvad kan fordi barnet allerede er? ”eller“ hvilket legetøj kender det allerede? ”. Og alligevel er det lige så ansvarligt at købe et legetøj som at vælge den rigtige bog til et skolebarn, fordi legetøjet formidler lige så vigtig viden og viden til småbarnet, som bogen gør senere til skolebarnet.

Der er stadig voksne, der ser bort fra spil og legetøj som noget, der er helt ubetydeligt og ser bort fra dem: ”Det er bare et spil.” Men dette spil er den eneste og vidunderligt funktionelle måde, som små børn kan bruge deres miljø på. lærer at kende, beskæftiger sig med det, lærer at skelne farver, figurer, ting, støj, toner, detaljer og lugt og lærer aktiviteter og færdigheder i håndtering af en lang række materialer.

Kort sagt, spillet er den uundværlige, nødvendige indledende fase til skolebørns læring og for voksnes arbejde og færdigheder.

Barnets udvikling i de første leveår er vidunderlig, mangfoldig og hurtig. De forskellige stadier i denne udvikling bestemmes primært af udviklingen af ​​barnets hjerne, som er underlagt strenge love. Tempoet, retningen og udviklingsmåden afhænger af påvirkningerne fra barnets miljø, dvs. primært fra voksne uddannelsesmæssige påvirkninger.

Om en person har faste vaner senere i sit liv, er ordnet, systematisk, har en god følelse af tid og en følelse af orientering afhænger ofte af, om hans mor eller far lærte ham faste vaner fra spædbarnet og holdt sig til måltiderne netop med kærlig konsistens. så går i seng osv. Men det er ikke kun de grundlæggende vaner, der opstår tidligt til gode eller dårlige under indflydelse af voksne, det ligner de grundlæggende følelser.

Spil og legetøj former barnet

Hvorvidt en person i det senere liv er fordomsfri, kærlig, kærlig, tillidsfuld, mindelig med gode mellempersonlige forhold, integrerer sig selv i det menneskelige samfund afhænger i vid udstrækning af den måde, hvorpå han eller hun opfører sig i familien, især gennem de mest betroede voksne, blev opdraget. Forsømte børn, der er blevet nægtet ømhed og kærlighed, vokser ofte op til at være mennesker, der ikke kan finde en menneskelig bånd med andre, der er følelsesmæssigt kolde og svage.

På den anden side ved nogle mødre og fædre ikke, hvilken skade de kan gøre ved at hengive sig og elske deres baby. Et par år senere undrer hun sig over den humørfulde favorit, om hans egoisme, hans evige selvcentrering, hans manglende evne til at passe ind i det samfund, hvor han ikke længere er det fokus, som alting drejer sig om.

Gennem sin jaloux kærlighed, hendes overbærenhed og svaghed gjorde hun udviklingen af ​​gode interpersonelle forhold, den rigtige sociale opførsel med andre børn og med voksne uden for familiekredsen vanskelig eller endda umulig for hendes barn.

Spil & legetøj - vigtigt for udvikling

Grundlæggende processer i barnets adfærd finder sted i de første par leveår, og det er vigtigt at uddanne dem korrekt i løbet af denne tid. At hæve sig korrekt betyder at vide, hvordan barnet skal udvikle sig, og hvordan det skal fremkaldes eller ledes og ledes i den rigtige retning.

I denne periode er leg den vigtigste faktor for mental udvikling såvel som for udvikling af fysisk fingerfærdighed og færdigheder. Grundlaget for barnets leg er deres orienterings- og efterligningsaktiviteter. Allerede i den anden måned i livet fikser babyer en farverig, skinnende eller støjfremkaldende genstand, der bevæger sig tæt foran deres øjne og prøver at følge den med deres øjne.

Det lille hoved på det 3 til 4 måneder gamle barn vender sig til enhver lyd, hver bevægelse, hver ny genstand. Når barnet har lært at forstå, har orientering, nysgerrighed og videnstørste ingen grænser.

Alt, hvad der kan nås, bliver grebet, rørt, undersøgt, lagt fra den ene hånd til den anden, lagt i munden osv. Barnet manipulerer og håndterer ting og lærer deres egenskaber i processen. Samtidig forbedres bevægelserne i hans hånd og fingre.Det tilegner sig dygtighed.

En af grundlagene i spillet er instinktet til orientering. Han giver barnet fornemmelser og opfattelser. Barnet får kendskab til former, farver, kroppe, rumlige forhold og afstande, materielle kvaliteter osv. Hans se, høre og røre kvalificerer sig.

Denne originale undersøgelse af alle genstande, som ville blive udtømt ved at banke, kaste, skubbe, ridse, rive osv., Hjælper nu med et yderligere instinkt for barnet, evnen til at efterligne.

Allerede i den 6. og 7. måned af livet er barnet i stand til at efterligne ansigtets leg fra den voksne, derefter følger bevægelser af hovedet, f.eks. Nodende, ryster på hovedet, derefter armene og hænderne (bølgebølge, vær venlig, osv.), Og til sidst kan barnet med hele kroppen eller individuelle lemmer komplekse bevægelser, aktiviteter, endda hele handlinger, som han har observeret i sit miljø at efterligne.

Det er her, den bevidste, målrettede opdragelse skal starte igen. Hvis du lærer barnet, hvad der er uønsket, lærer han, hvad der er uønsket, for hans trang til at handle og hans evne til at efterligne er ubegrænsede. Gennem hele småbarnsperioden lærer barnet først og fremmest gennem efterligning, som gradvist understøttes og ledsages af sproglig vejledning og i vid udstrækning erstattes af det i skolen.

Hvilket legetøj er det rigtige?

I de første leveår er leg den vigtigste faktor for mental udvikling såvel som for udvikling af fysisk fingerfærdighed og færdigheder.

At lære i spillet betyder at undersøge og efterligne. Men så barnet lærer, dvs. Genkende sit miljø, orientere sig i det, finde vej rundt, lære det at kende, skal være i stand til at lege og have spilleobjekter, som han kan kæmpe med. Hvis legeaktiviteten imidlertid skal gå ud over blot spædbarnslignende undersøgelse, for at forhindre, at det smukke legetøj bryder øjeblikkeligt eller skubbe skødesløst til side efter kort tid, skal to betingelser være opfyldt:

1. Legetøjet skal svare til barnets niveau af opfattelse og fingerfærdighed. Så det skal ikke være for let for barnet eller for kompliceret.

2. Den voksne skal vise barnet, hvad der kan gøres med legeobjektet, for kun hvis barnet først kan se, hvilke aktiviteter der kan udføres med objektet, vil han efterligne disse aktiviteter og kreativt tage dem op i sit leg og dermed hans udvikle fysiske og mentale evner og færdigheder.

Følgende liste i 3. del om de rigtige legetøj op til 3 år fungerer som en orientering for den gradvise udvikling af legeaktivitet i de første tre leveår og for de mest passende legetøj.

Fysiske og mentale evner og færdigheder fra 1 til 3 år

Den følgende liste tjener som en orientering for den gradvise udvikling af legeaktiviteten i de første tre leveår og for de mest passende legetøj.

4. til 6. måned:

• første rumlige opfattelse: fjernelse af genstande, når man griber fat
• Retning af lyd, kig efter højttaler på højre side
• Imiterer ansigtsudtryk, imiterer bevægelser i hovedet (nikker, ryster på hovedet)

7. til 9. måned:

• Håndterer en genstand i lang tid, genstande lægges i munden, sættes væk, skubbes, kastes ned
• banker på genstande, håndterer to objekter
• Efterligne håndbevægelser: banker på bordet, rammer hinanden med to skeer, ryster klokken osv.

10. til 12. måned:

• at få et objekt ud af en anden
• trækker genstande ved snor, griber to genstande med en hånd, åbner låg på kasser og tager genstande ud
• Efterligne trommer, ruller en bold mod en voksen med en, senere med et antal kamre

13. til 15. måned:

• gå frit, stå op fra at sidde uden at stoppe
• drikke fra en kop holdt
• Aflæs og indlæs træterninger
• Imitativ bygning med byggesten, to sten ovenpå hinanden

16. til 18. måned:

• kan klatre op ad trappen ved at trække det andet ben og holde fast i det med begge hænder
• holder fast i møblerne og står på en tå
• peger på genstande, den ønsker, ringe eller perforerede diske kan placeres på og fjernes fra stangen
• efterligner aktiviteter, feje, vaske, læse, gå med en pind

19. til 21. måned:

• klatre på stolen og andre genstande, klatre op ad trappen, den ene hånd på rækværket
• kan tage hat, skjorte på
• Tag kuglen ud under skabet med en pind, tryk på tappebordet med en hammer, strengperler på en tråd
• begynder at lege med dukker: fodre dem, lægge dem i seng osv.

22. til 24. måned:

• Drik uafhængigt af et krus eller kop
• Genkend og navngiv billeder af dagligdagsgenstande, legetøj, dyr, hovedsageligt på børns sprog
• Drej musikfeltet, sæt firkanterne ind i mosaikspelet, pak ledningen rundt om pap eller træ

25. til 27. måned:

• kan vaske og tørre sig selv
• kan skelne mellem længere og kortere stænger
• bygger en bro eller en port ud af blokke

28. til 30. måned:

• kan knap op og ned, står på et ben et stykke tid
• sorteret efter størrelse uden fejl
• tæller ned til 4

31. til 36. måned:

• lægger og slukker sko og sætter dem op
• sorteret efter fem til seks farver uden fejl
• afviger vægt
• spiller mor-far-barn, læge osv.
• genkender melodier og synger eller navngiver en sang

Egnet legetøj til børn fra 1 til 3 år

Grundlæggende processer i barnets adfærd finder sted i de første par leveår, og det er vigtigt at uddanne dem korrekt i løbet af denne tid.

Legetøj op til det første leveår:

• Rangler, rangler, gummidukker og dyr (vær opmærksom på alders passende størrelse og materiale) helst med et øje til at hænge dem på sengen

• Rangle terninger, teske, klokke, tromme

• Gyngestol (fra den 7. til den 8. måned rocking er sjovt og udvikler bevægelserne i hele kroppen)

• Spand eller krus for at udfylde med blokke

Legetøj til 1 til 2 årige:

• Kugler (mellemstor)

• Fodskammel, kasser

• større udstoppede og overdådige dyr (uden glasøjne)

• Træk vogne, trillebøre

• Spand, skovl, sandforme

• Trædukker, med og uden lemmer, hoppeudtag

• bevægende skovhugst og andre bevægende og støjende trækdyr

• Musik top og summende top, fløjte, trompet, musikboks, kost, moppe, håndklæde, spade, håndbørste, mopp, billedbog 1. og 2. niveau

• Kubetårn, tamburin, xylofon, trekant, tappebord

• Farvede blyanter og papir eller kridt og tavle

Legetøj til 2 til 3-årige:

• store kugler

• Fleksible dukker, sammenføjede dukker, der kan tages på og tages af, dukke tøj, dukkehuse

• Byg en scooter, trehjuling, gynge, dukkevogn, dukkeeng eller seng med tæpper, puder og madrasser til hule

• Dukkenkøkken, købmand

• Gård med dyr lavet af træ

• Træ tog og træ biler

• Placeringsspil og plug-in-spil

• Trækugler til at afvikle

• Billedbøger på 3. niveau