Kurativ underviser støtte mennesker med handicap i deres deltagelse i det sociale liv i ambulant eller ambulant sektor. De fungerer som partnere og plejepersonale for dem og deres pårørende såvel som for andre kontaktpersoner. Hovedfokus for kurativ uddannelse er at hjælpe med at forme hverdagen og forholdet til andre mennesker.
Hvad er helbredende uddannelsesomsorg?
Afhængig af typen af handicap er kurative undervisere beskæftiget med forskellige områder. Ansvarsområder kan være at arbejde med psykisk syge, psykisk handicappede, fysisk handicappede eller misbrugere. De berørte har ofte flere handicap. Fokus er på at genkende og aktivere eksisterende ressourcer og færdigheder samt den nødvendige støttende hjælp til at klare hverdagen og mellemmenneskelige forhold.
Målet er en så uafhængig og selvbestemt livsform som muligt. Pædagogiske og sygeplejerske aspekter hænger sammen. Den professionelle gruppe er uddannet til at anerkende og fremme behovene og færdighederne for mennesker med handicap. I det ideelle tilfælde resulterer dette i pleje, der respekterer den pågældende persons personlighed og deres værdighed og ledsager dem på passende måde. Kurative undervisere er en del af et kompetencenetværk bestående af læger, terapeuter osv. Og arbejder på tværfagligt grundlag.
Pleje, livslang støtte, assistance, pædagogik og rådgivning er kernekompetencerne. Der er ingen ensartede regler for dette erhverv landsdækkende. Derfor er der forskellige udtryk: Der skelnes mellem underviser (kurativ uddannelse), helbredende underviser og sygeplejerske-kurativ uddannelse.
Behandlinger og behandlingsformer
Den helbredende uddannelsesomsorg er en meget differentieret erhverv, da fokus er på mennesker med handicap i deres helhed. Udvalget af behandlinger er tilsvarende bredt. Afhængig af graden af handicap er pædagogiske eller sygeplejerske aspekter i forgrunden. I tilfælde af alvorligt handicappede eller sengeliggende handicappede er fokus på fysisk hygiejne og passende tøj.
Handicappede med mere udviklede færdigheder understøttes til at drive en husstand uafhængigt. Hvis adfærdsforstyrrelser er en del af den medicinske diagnose, reduceres disse så vidt muligt gennem individuel pleje. Det samme gælder andre psykiske dispositioner. Det påhviler helbredende undervisere, som plejepersonale, at korrigere disse i hverdagens omgang så vidt muligt og styre dem på sundere veje. Afhængig af sværhedsgraden af handicap hjælper kurative undervisere også med integrationen på det andet eller første arbejdsmarked (inklusion), hvis de tilgængelige ressourcer for de berørte tillader dette.
Formålet med alle disse foranstaltninger er at gøre det muligt for mennesker med handicap at leve et meningsfuldt og så selvbestemt liv som muligt i værdighed. Det er vigtigt at skabe en atmosfære af sikkerhed. Da handicap kan påvirke helt forskellige områder (psykologiske, fysiske, mentale, handicap som følge af afhængighedsproblemer) og ofte forekommer i kombination, er aktivitetsområdet meget bredt. Dette er grunden til, at kurative undervisere arbejder på forskellige områder: i specielle sovesale for handicappede, i afskærmede værksteder, i ambulant sektor (støtte til handicappede, der stort set kan leve uafhængigt), i psykiatriske faciliteter, i integrerende børnehaver, i aldershjem osv.
Af denne grund afhænger det nøjagtige ansvarsområde af det konkrete problem. Kerneopgaven er dog altid at støtte mennesker med handicap hele deres liv. På grund af denne kompleksitet er uddannelse til at blive en helbredende sygeplejerske meget omfattende og kan tage op til fem år, afhængigt af forbundsstaten. I andre europæiske lande er dette endda akademiske kurser, da der skal tages højde for medicinske, psykologiske, psykiatriske, sygeplejerske og andre aspekter.
Diagnose & undersøgelsesmetoder
Det er ikke ansvaret for helbredende uddannelsespleje at stille medicinske diagnoser eller foretage medicinske undersøgelser. De er imidlertid tæt involveret i behandlingsprocessen som plejere af mennesker med handicap. For at være i stand til at udføre denne komplekse aktivitet, har du forskellige instrumenter til rådighed. Så vidt muligt arrangerer de fritidsaktiviteter og understøtter musikalske og kunstneriske færdigheder som håndværk, sang og dans.
De helbredende virkninger af kunstterapeutiske tilgange er ubestridte og er derfor en vigtig komponent i pleje af mennesker med handicap og deres uddannelsesmæssige støtte. Som et grundlæggende menneskeligt behov er social integration gennem fælles aktiviteter også et væsentligt aspekt af behandlingsprocessen. Som et resultat kommer handicappede i tættere kontakt med udenforstående, de berørte og andre grupper af mennesker. Dette inkluderer også tilrettelæggelse af åbne dage, hvor kontakter etableres, og udenfor modtager velbegrundet information, der nedbryder hæmninger.
Sygeplejersker hjælper også med at skabe støtteplaner, der omfatter de musikalske, kunstneriske og praktiske områder. Da de er i tæt kontakt med de berørte og derfor har en god indsigt i aktuelle problemer, foreslår de ofte terapeutiske foranstaltninger og arbejder med andre faggrupper som læger, psykologer, ergoterapeuter osv. I tilfælde af medicinsk recept til medicin opbevares, bestilles og udstedes de passende af kurative undervisere. Imidlertid er receptpligtig medicin udelukkende lægernes ansvar. Men også her kan denne professionelle gruppe give værdifulde oplysninger til medicinske fagfolk.
Sygeplejersker udarbejder også udviklings- og statusrapporter om de berørte og om nødvendigt fører tilsyn med dem. Udviklings- og fremskridtsrapporter giver andre involverede faggrupper et indblik i handicappedes tilstand og giver ledetråde til den bedst mulige støtte. Hvis der er fysiske handicap, der kræver specielle sygeplejefærdigheder, er det den kurative undervises ansvar at gribe ind medicinsk.
For sengeliggende personer kan dette for eksempel betyde at forhindre sengehud eller anden fysisk skade. Berørte mennesker, der har en tendens til at skade sig selv eller andre på grund af en mental forkert justering (for eksempel ved at ridse), skal plejes ordentligt. Medicinsk og sygepleje viden er derfor også en elementær komponent i helbredende uddannelsesomsorg.
